Patirtys, kurios augina: projekto „Sustainable Future Shapers: Green, Leading and United“ veiklos Stokholme, Švedijoje

„Po savaitės projekto veiklų labiausiai išlieka ne konkrečios vietos ar veiklos, o jausmas, kad viskas, ką darėme, turėjo prasmę ir kažką mumyse pakeitė“, – grįžusi po mobilumo savaitės savo įspūdžiais dalijosi Šiaulių Dainų progimnazijos šeštokė Atėnė.

Balandžio 20–24 dienomis Šiaulių Dainų progimnazijos 6–7 klasių mokinių komanda kartu su mokytojomis Kristina Bliūdžiuviene ir Jolita Kaupiene dalyvavo Nordplus Junior projekto „Sustainable Future Shapers: Green, Leading and United“ veiklose Stokholme, Švedijoje. Šis mobilumas yra kryptingai suplanuota projekto veikla, orientuota į patirtinį mokymąsi, tvarumo idėjų gilinimą, tarptautinio bendradarbiavimo stiprinimą ir mokinių kompetencijų plėtojimą .

Vizito metu mokiniai aktyviai įsitraukė į partnerių mokyklos ugdymo procesą – dalyvavo pamokose, stebėjo skirtingus mokymo(si) metodus, analizavo patirtis ir siejo jas su jau turimomis žiniomis. Gyvenimas projekto partnerių šeimose tapo reikšminga šios patirties dalimi, stiprinusia savarankiškumą, atsakomybės jausmą, socialinius įgūdžius ir gebėjimą veikti naujoje, tarpkultūrinėje aplinkoje. Visos veiklos buvo nuosekliai siejamos su projekto tematika – tvarumu. Per edukacines veiklas, praktines užduotis ir pažintinius vizitus mokiniai gilino supratimą apie atsakingą vartojimą, aplinkosaugą, išteklių tausojimą ir žmogaus vaidmenį kuriant tvaresnę aplinką. Svarbu tai, kad šios temos buvo patiriamos ne teoriškai, o per realias situacijas, leidusias mokiniams matyti, kaip tvarumo principai veikia kasdienėje aplinkoje.

Šią patirtį papildė ir kultūrinis pažinimas. Mokiniai susipažino su miesto senamiesčiu, architektūra, istoriniu kontekstu, lankėsi įvairiose miesto erdvėse, stebėjo jų funkcionalumą ir darnų santykį su aplinka. Tai leido plėsti kultūrinį akiratį, geriau suprasti skirtingų šalių gyvenimo būdą ir ugdė gebėjimą vertinti aplinką platesniame kontekste. Kartu aiškiai atsiskleidė ir jau pasiekti kalbiniai rezultatai – anglų kalba tapo natūralia bendravimo priemone. Mokiniai laisvai komunikavo, aktyviai dalyvavo veiklose, gebėjo bendradarbiauti ir konstruktyviai spręsti situacijas tarptautinėje komandoje. Nuoseklus dalyvavimas projekte ir ankstesnės patirtys Latvijoje bei Estijoje akivaizdžiai atsispindi – kalbos vartojimas tampa vis sklandesnis, o pasitikėjimas savimi – tvirtesnis.

Ne mažiau svarbus šio mobilumo aspektas – bendruomeniškumo ir atsakomybės ugdymas. Mokiniai veikė kaip komanda, reprezentavo savo mokyklą ir šalį, pristatė savo kultūrą, stiprino tarpusavio ryšius. Per bendras veiklas ir kasdienį bendravimą užsimezgė nuoširdžios pažintys, kurios tęsiasi ir pasibaigus mobilumui, skatindamos tolesnį bendravimą ir bendradarbiavimą.

Kalbėdami apie šią patirtį, mokiniai dažniausiai akcentavo ne tik įgytas žinias, bet ir pasikeitusį požiūrį – geresnį supratimą, kad tvarumas nėra atskira tema, o kasdieniai pasirinkimai, susiję su vartojimu, aplinka ir atsakomybe. Tokios patirtys padeda formuotis sąmoningam, kritiškai mąstančiam ir atsakingam jaunam žmogui.

Šis mobilumas dar kartą patvirtino projekto vertę – nuoseklus dalyvavimas tarptautinėse veiklose leidžia mokiniams augti kryptingai, matyti savo pažangą ir patirti realią mokymosi naudą. Jau visai netrukus laukiame partnerių iš Švedijos atvykimo ir ruošiamės jų priėmimui – tai taps prasmingu dvejus metus trukusio bendradarbiavimo užbaigimu.

Tokios patirtys kuria ilgalaikę vertę – stiprina pasitikėjimą savimi, ugdo atsakomybę ir palieka tai, kas svarbiausia – ryšius, kurie peržengia projekto ribas ir tampa prasminga mokymosi dalimi.